教育部學位與研究生教育發(fā)展中心（以下簡稱學位中心）2012年開展的第三輪學科水平評估，歷時一年，日前學位中心公布了本次評估的結(jié)果，我校在本次評估中取得了較為顯著的成績。本次評估依據(jù)2011年頒布的《學位授予和人才培養(yǎng)目錄》，全國共391個單位的4235個學科參加了本次評估，是歷屆參評學科最多，覆蓋面最全的一次，是目前對我國高校各一級學科整體水平最權(quán)威的一次檢驗。

我校共有33個一級學科參加了本次學科水平評估，其中包括31個一級學科博士點，2個一級學科碩士點。根據(jù)學位中心公布的評估結(jié)果，我校參評學科取得優(yōu)異的成績：

按照參評高校排名，我校參評的33個學科中有12個學科進入前5，有23個學科進入前10。若按學科水平排名（不計并列學科排名），則我校33個參評學科中，有32個學科的整體學科水平進入前10位， 有16個學科的整體學科水平進入前5位， 表明了學校學科總體實力居于國內(nèi)高校前列。

從排名結(jié)果分析來看，我校學科建設(shè)成效令人鼓舞。首先，學科建設(shè)進步態(tài)勢良好。與上一輪一級學科水平評估相比，學校85%的參評學科在全國所有參評學科的排位都有提升，大部分學科的提升速度要優(yōu)于其它參評高校。其次，主要學科領(lǐng)域凸顯整體優(yōu)勢。在本次評估中哲學、中文、歷史、社會、公共管理、物理、生物、基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、工商管理等主要學科都進入了參評學科總數(shù)前10%。鑒于這些學科的覆蓋面較大，且參評單位數(shù)較多，表明這些學科居于國內(nèi)高校前列。第三，與國家和廣東經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)系的應(yīng)用學科發(fā)展迅速。如生態(tài)學學科水平第一（并列）、工商管理第二（并列）、公共管理和海洋科學第四（并列）；計算機科學與技術(shù)和環(huán)境科學與工程等學科也取得了較好的排名；與民生相關(guān)的學科保持高水平發(fā)展，確保全國領(lǐng)先地位，如社會學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學學科水平都進入前5位，與上一輪一級學科水平評估相比，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學占參評學科總數(shù)的百分比提高了13.42%，是學校本次參評學科中增長幅度最大的。 這些學科的發(fā)展進一步完善了我校的學科布局，優(yōu)化了我校的學科結(jié)構(gòu)，提高了我校服務(wù)國家和地方經(jīng)濟建設(shè)的能力。

通過這次評估，學校檢驗了近年來學科建設(shè)成效，也為總結(jié)過去，規(guī)劃未來提供依據(jù)。下一步，學校將全面總結(jié)經(jīng)驗，深入思考如何進一步加強學科建設(shè)，提升學校辦學內(nèi)涵，進一步圍繞著建設(shè)文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展，具有廣泛國際影響的世界一流大學的目標，做好學科建設(shè)工作。

學位中心自2002年開始進行學科水平評估，10年來共進行了三個輪次的評估。評估對象是具有研究生培養(yǎng)和學位授予資格的學科，以高等學校為主，兼顧科研院所。學科水平評估反映了各高校一級學科整體水平在全國的地位，對學校學科建設(shè)有重要的指導(dǎo)意義，對學生擇校、人才流動等具有參考意義，具有較大的社會影響力。