9月28日上午，海洋學(xué)院本科專業(yè)培養(yǎng)方案系列研討九之第一課堂與第二課堂協(xié)同育人研討會暨本科生事務(wù)委員會2015年第2次工作會議召開。學(xué)院黨委書記陳省平出席會議，本科生各年級專業(yè)班主任、副班主任、輔導(dǎo)員等共20余人參會。
        針對新制訂的專業(yè)培養(yǎng)方案，會議深入探討在“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”目標引領(lǐng)下，課堂評教與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、課外科研訓(xùn)練、班級活動、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等的工作計劃和措施，積極探討如何通過協(xié)同教學(xué)、協(xié)同學(xué)習(xí)、協(xié)同管理等策略，深入推進第一課堂與第二課堂融合發(fā)展、協(xié)同育人。

        會議就“協(xié)同育人”形成了廣泛共識。隨著素質(zhì)教育理念深入人心，第一課堂表現(xiàn)出強勁的開放性和融合性的勢頭，客觀上需要與第二課堂實現(xiàn)有效對接和雙向互動；第二課堂所塑造的寬松、協(xié)作、個性化的氛圍是非業(yè)務(wù)素質(zhì)形成和發(fā)展的重要環(huán)境，具有第一課堂不可替代的作用。海洋學(xué)院通過推進專業(yè)教師和行政/教輔人員的互動，從協(xié)同教學(xué)、協(xié)同學(xué)習(xí)、協(xié)同管理角度出發(fā)，促進第一與第二課堂的融合發(fā)展，構(gòu)建育人目標體系：大一、大二、大三在讀學(xué)生考試不及格率在5%以下；大二、大三在讀學(xué)生參與課外科研訓(xùn)練達80%以上；畢業(yè)生最終就業(yè)率在98%以上；學(xué)生因?qū)W業(yè)等因素非正常身亡事件零發(fā)生；通過大學(xué)生科研訓(xùn)練、野外實習(xí)實踐、精品學(xué)生活動等途徑，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀。以此培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、富有領(lǐng)袖氣質(zhì)和家國情懷的海洋卓越人才。


        在協(xié)同教學(xué)方面，海洋學(xué)院通過新生家長會等途徑，借助微信平臺、朋友圈等功能，構(gòu)建“學(xué)院-家庭”互通平臺，強調(diào)學(xué)院和家庭的“一致行動”和“志同道合”；依托南海資源開發(fā)與保護2011協(xié)同創(chuàng)新中心，搭建大學(xué)教師和社會各界賢達之士的立交通道，構(gòu)建“學(xué)院-社會”協(xié)同育人平臺?；趯I(yè)教師與思想政治教育工作者相互脫節(jié)現(xiàn)象，實施師生午餐會制、雙班主任制和本科生導(dǎo)師制，由思想政治教育工作者和專業(yè)教師分工合作，以全球海洋發(fā)展與合作、競爭與沖突等為重點，講授《形勢與政策》和《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》相關(guān)專題和內(nèi)容，建立專業(yè)教師、思想政治教育工作者之間的相互配合、互動互補的關(guān)系，以此推動思想素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合。
        在協(xié)同學(xué)習(xí)方面，從第一課堂與第二課堂互動角度出發(fā)，海洋學(xué)院安排專門實驗技術(shù)人員擔任學(xué)院團委副書記，負責動員、引導(dǎo)、組織、策劃、指導(dǎo)、保障本科生參與課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練。通過舉辦海洋大講堂、早期接觸科研活動、組建學(xué)生科研興趣小組、組織實施各類學(xué)生科研項目、完成畢業(yè)論文研究等，開展以學(xué)術(shù)和專業(yè)為主要內(nèi)容的第二課堂活動，通過教師（含專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、實驗技術(shù)人員等）與教師互動、教師與學(xué)生互動、學(xué)生與學(xué)生互動，形成協(xié)同學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)者以小組形式參與、為達到共同的科研創(chuàng)新目標而合作，以此提高學(xué)生成就動機，養(yǎng)成團隊精神，強化合作意識，并促進整體和個性的協(xié)同發(fā)展。
        在協(xié)同管方面，基于第一和第二兩大課堂相對脫節(jié)、跨校區(qū)辦學(xué)等現(xiàn)實情況，海洋學(xué)院實施本科生事務(wù)委員會、本科生導(dǎo)師、雙班主任、師生午餐會、海洋大講堂等制度，全面推進大學(xué)生創(chuàng)新科研訓(xùn)練計劃和學(xué)生活動的精品化，將專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、實驗技術(shù)人員、教學(xué)管理人員和學(xué)生有機聯(lián)系在一起。通過本科生事務(wù)委員會聽課、師德考核小組聽課、院領(lǐng)導(dǎo)聽課與巡考、學(xué)生評教等途徑，構(gòu)建課程質(zhì)量反饋控制體系，面向一、二、三年級所有專業(yè)課程全覆蓋，實現(xiàn)對完美教學(xué)質(zhì)量的不斷追求。在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃等方面構(gòu)建立體化目標體系，每年分別發(fā)布2次本科生學(xué)業(yè)情況分析報告、科研訓(xùn)練分析報告和就業(yè)質(zhì)量報告，實現(xiàn)目標管理，從而形成協(xié)同管理平臺。